Kennisbank Laat je inspireren
In de kennisbank vind je alle kennis over ondersteunde communicatie. Van video's tot interviews, van kennisartikelen tot praktische tips.
Resultaten
-
Lees onze samenvatting van het artikel 'Training in ondersteunende technologie voor onderwijsprofessionals op scholen.'
-
Onderzoek toegankelijk maken voor mensen met een communicatieve beperking Praktische handvatten voor inclusiever kwalitatief onderzoek
Lees onze samenvatting van het artikel 'Hoe kwalitatief onderzoek toegankelijker wordt voor mensen met een communicatieve beperking.'
-
Cultuursensitieve zorg Praktische ondersteuning bij culturele en talige diversiteit
We werken vaak met gezinnen met verschillende culturele en talige achtergronden. Dit kan soms voor uitdagingen zorgen. Een cultuursensitieve aanpak is belangrijk om de beste zorg te bieden. Daarom zijn er een handreiking en werkkaarten gemaakt.
-
Ontdek wat interactief voorlezen is en hoe je dit aanpakt. Bekijk onze praktische tips en leer meer over voorlezen met ondersteunde communicatie bij Milo.
-
Lees onze samenvatting van het artikel 'Professionele besluitvorming in de behandeling van kinderen die ondersteunde communicatie (OC) gebruiken.'
-
Sociale inclusie en communicatie voor volwassenen die ondersteunde communicatie gebruiken Ervaringen en lessen uit twee recente onderzoeken
Lees onze samenvatting van het artikel 'Sociale inclusie en communicatie voor volwassenen die ondersteunde communicatie gebruiken'.
-
Een kader voor participatie van mensen met complexe communicatiebehoeften Onderzoek uit Zuid-Afrika
Lees onze samenvatting van het artikel 'De Doelen voor Duurzame Ontwikkeling (Sustainable Development Goals - SDG) als kader om de participatie te benaderen van mensen met complexe communicatiebehoeften in Zuid-Afrika’.
-
Een overzicht van ondersteunde communicatie-interventies voor kinderen met visuele en motorische beperkingen Implicaties voor onderzoek en praktijk
Lees onze samenvatting van het artikel 'Een overzicht van ondersteunde communicatie-interventies voor kinderen met visuele en motorische beperkingen: implicaties voor onderzoek en praktijk'.